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浅谈“和合”文化在中职学校管理中的实践与思考

◆范天银

2021年05月06日 08:11  www.ttxw.cn   [ ][打印

  建设“现代化和合之城”,是我县站在新时代、踏上新征程,聚焦高质量、奔向现代化的新战略定位。县职业教育集团扎根天台这片热土,结合职业学校的特点,形成“和合”文化的传承与发展及文化育人的一道亮丽风景。

  一、凌空飞舞 创新“和合”文化顶层设计的孵化器

  学校紧密结合地域乡土文化的精髓,以“和合”理念为指导,进行“和合”文化建设的顶层设计,凌空飞舞,创新传承与发展的孵化器,提高了管理效果。

  (一)理念系统的确立

  理念系统是学校的灵魂,它的形成来自学校绝大多数师生对学校存在意义、办学方向和发展目标的认定,是校园文化系统的核心。学校确定了“正身、乐学、强技”的校训,确立“明德正行、崇文尚雅”的校风,“厚德泽人”的教风,“好学力行、智技并进”的学风。所有这些“和谐、融合”的风气,为学校的创新发展奠定了思想基础。

  (二)视觉系统的规划

  视觉系统是学校视觉的形象工程,它通过文字、符号等对校徽、校旗等进行解读。学校的徽标整体造型选用“天台”的拼音首字母,以及教学、技术、技艺的英文首字母“T”。外框的“T”字造型抽象成三角形,体现了全校师生团结奋进的精神风貌;内部的“T”字造型是“人”字的变形,体现了学校的“和合”育人功能,并体现了人与职业的和合。

  (三)听觉系统的打造

  听觉系统是指一切可以表现学校个性特点的声音符号所构成的系统,其中最具代表性的是铃声与校歌。以铃声为例,学校录制教师、学生的声音,使用个性化的上下课、就寝、起床等“和合铃声”,分时段、分区间对师生进行学习、生活上的温馨提示。让人性化的铃声传遍了整个校园,更让这完美的和合声音伴随着“立德树人”的音符,沁人心扉、走向远方。

  (四)行为系统的规范

  行为系统是理念系统的奠基工程,它包括建章立制、师生形象、活动载体等,是广大师生所表现出的精神状态和文化品位。学校狠抓师德行风建设,开展“讲师德、强师能、铸师魂”活动,引领校园行为。制定切实可行的规章制度,力推各种活动的开展。这些积极向上宽松和谐的校园文化,为学校和师生的发展提供了广泛的空间和舞台。

  (五)生态系统的构建

  生态系统是校容校貌的另一层含义,表现了一所学校的教育理念与深厚的文化底蕴。学校结合“和合”理念,融自然景观和人文景观于一体,如命名的“和合”办公楼,“和德”“和行”“和文”“和雅”教学楼等。除此,学校精心建设了“和合文化长廊”“和合文化雕塑”等,努力营造了一个会说话的校园,带给师生无尽的思索和追求。

  二、贴地飞行 夯实“和合”文化主题教育的助推器

  学校开展各类“和合”文化主题活动,倡导人与自然、人与社会、人与自我、人与职业的和合,贴地飞行,夯实文化育人的助推器,着力推进育文化人行动。

  (一)“德育实践”体验育会担当之人

  学校创新德育工作方式,实行“德育实践周”体验活动,以抓学生行为规范为切入点,推行“定岗、定人、定时、定责”的模式,引导学生做好文明礼仪、安全卫生、个人形象养成教育等工作。学生在活动中强化了意志锻炼,固化了道德品行,积极参与管理,我爱我校、以校为家、勇有担当,使学校教育工作有了动力之源。

  (二)“爱心环保”实施育讲仁爱之人

  学校倡导学生养成勤俭节约的良好习惯,校团委发出“爱心环保”倡议。要求学生回收在校期间的各类可回收物,细分“罐类、纸类、其他类”等三类,“爱心环保”资金由学生会自我管理,资助同学,校团委负责监督和指导。活动既清洁了校园环境,又奉献了爱心,仁爱共济、立己达人,优良行为习惯得到激励。

  (三)“劳动教育”培养育求发展之人

  学校以立德树人为根本,通过规范化的学校劳动教育,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美,创新学校劳动教育的方法和途径。在“大众创业、万众创新”的背景下,面向全校学生进行创新创业教育,培养了团队合作意识和工匠精神,形成踏实肯干的优良品质,提升品德修为。

  (四)“非遗传承”开展育尚内涵之人

  学校结合专业实际,挖掘、创新天台干漆夹苎、扎蜡染、剪纸、舞狮等非物质文化遗产名录的技艺,扎根乡土,深化理解力、立足学校,培养亲和力、结合专业,提高感受力、统整资源,增强实践力,坚持传统文化的创造性转化和创新性发展,让师生既抱得住梦想,又记得住乡愁,提高了审美能力和人文素养的内涵。

  (五)“学生社团”建设育有个性之人

  学校从学生的兴趣爱好和专业设置出发,成立学生社团活动中心,推出星光艺术团、动漫社等20多个社团,开辟第二课堂。以更大的活动空间、更丰富的活动内容、更灵活的活动方式把社团活动纳入学生思想道德建设的整体工作,学生在展示个性、发展个性的同时,思想教育功能得到了很好的实现。

  (六)“礼仪之星”评比育崇正义之人

  学校实施“文明礼仪之星”评比活动,从言(语言)、行(行为)、学(学习)、健(健身)、卫(卫生)等方面进行文明礼仪素养的量化考核。推行文明礼仪宣讲教育进班级活动,注重律己敬人的规范教育,践行亲近文明、表现文明,做文明学生、创文明校园。开展评比活动,正心笃志、崇德弘毅,进行榜样教育。

  三、励人飞扬 培育“和合”文化寻源固本的加速器

  学校以文化、学校、师生为本,不忘本来,着眼未来,励人飞扬,培育了“和合”文化传承与发展的加速器,有很大的实践意义。

  (一)以文化为本 重传承

  文化是民族的血脉,是人民的精神家园。中华文化源远流长、灿烂辉煌,在5000多年文明发展中孕育着优秀传统文化。中华优秀传统文化特指传统文化中超越时空、具有传承价值的部分事物。职教集团校园文化建设与传承优秀地方文化做到了很好的统一。

  (二)以学校为本 重创新

  每一所学校都有其文化传统,学校对自身校园文化底蕴要进行深度挖掘,这是文化建设的基础工作。随着社会的发展变化和教育改革的深入,学校的校园文化建设要不断发展和创新,职教集团在此恰恰进行了丰富的、深刻的、富有个性的传统文化的创新性发展。

  (三)以师生为本 重参与

  校园文化建设要“以人为本”,即确立“以师生为本”的理念,由此学校在建设校园文化时要让师生参与,通过一定的方法让师生共同讨论、共同取舍,真正做到教师引领,学生受益,深入人心,落到实处,做好文化的创造性转化,推动育人工作的发展。

  总之,天台职教集团让“和合”文化占领师生心灵战场的制高点,提高了学校的管理水平,提升了学生的核心素养,为建设“现代化和合之城”贡献力量。

稿源:   责任编辑: 郑鸿秉   责任审核:许群芬  



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