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大爱无疆 育人不止

——记天台中学优秀教师王修凯

2018年12月06日 09:38  www.ttxw.cn   [ ][打印

 陈齐心

  严师之教 孜孜不倦

  王修凯老师教龄31年,却有着29年的班主任工作年限,与他年纪相仿的很多老师,也许仍然在一线工作,但是大多已离开了班主任工作岗位,他却一直坚守着这个普通得不能再普通,重要得不可或缺的工作岗位。近十年内一直担任天台中学数学备课组组长,担任“钱学森”班的班主任,承担着两个班的数学课工作,每年辅导学生竞赛,每周4节竞赛课,身兼数职,责任重大。

  面对重点高中繁重的教学任务,面对青春期学生的学业辅导,王修凯老师用他的敬业精神、用他的师德情操,影响着身边的老师,影响着班里的学生。教学业务,他孜孜不倦地追求,为了更好地做好高中的课程改革,他带头与备课组的老师一起钻研,以课题研究为依托,一起研究如何提高每一节课的教学效率,如何系统归纳各知识点背后的数学思维等减负提质的教学研究。他还获得天台县第三届高中数学教学大比武一等奖,并授予教学能手称号,被大家推选为天台数学学科带头人。

  一位老师的业务品质决定了他的课堂品质,课堂品质直接决定了他在学生心目中的人格魅力。特别是高中的学生,他们有自己的思想,不太容易接纳一般老师的影响和引领。而王修凯老师却用自己的课堂品质、人格魅力直接影响了学生对数学学科的喜爱、对学业的热爱。

  是什么能让他坚持这么多年的班主任工作?是因为他有一个信念,对自己教育的对象一定要充满信心,对自己的工作一定要充满必胜的信心,坚信学生是可以教育的好。

  在他的教学课堂上,每当学生做错题目的时候,他就会说:你们的数学素养不够。学生们都说,这是王老师的经典名言。学生很好奇,王老师的经典名言到底是什么意思?于是他们去查资料,发现数学素养不但包含外显能力,还包括内在思维品质,是热爱数学的学子们一生的追求,是数学学习的核心思想。他的话开阔了学生看待事物的眼界,提升了学生学习数学的境界。

  作为省重点高中的一位班主任,王修凯老师既教学生学好数学,又教学生学好其他学科,还教学生学习如何做人。在他全身心的努力下,他的班级总是被评为先进班和先进团支部,凡是他带的高三班级,高考总能近60%上浙大线。竞赛上,仅近六年来全国赛和省赛中,获奖人数达150多人次,2015年因为辅导学生成绩突出,被评为浙江省优秀教练员。他也因此两次被评为天台县先进班主任。

  证书如雪片飞舞,证书后面是他默默努力的背影。常规课堂上,他授业解惑;竞赛辅导课上,他开阔提升。早自习,他披星戴月而来;晚自习,他夜深人静而归。周末,他埋头钻研;假期,他培训学习。从这些证书中能看到他这些年默默努力,硕果累累。

  慈母之心 捐助学子

  四季交替,时光流逝,一届一届的学生迎来送往。王修凯老师初心不改,仍然在数学备课组兢兢业业,依旧在班主任岗位上勤勤恳恳。学生的交替变换,他的热情和执著始终不变。

  三年一届,每次接手新班级的时候,他先关注特殊家庭情况的学生,例如离异的,单亲的,家庭贫困的等。这样的学生往往会存在性格上的一些缺陷,可能会有点孤僻,或者有点自卑和抵触现象,以至学习上和生活上都没有属于自己的朋友圈。对此,王老师先通过谈心交流,了解他们,理解他们,给予他们支持和关怀,尽自己所能帮助他们。让他们相信爱的存在,让他们阳光开朗起来。

  人们常说:一日为师,终身为父。讲的是要尊重老师不忘师恩的道理。可是,王修凯老师却把这句话演绎成老师的道德职责。不仅在校帮助学生,在学生走出校门后,依然有着慈父般的关怀。

  周同学是王老师在1988年时带的学生,周同学父母双亡是个孤儿,家境也贫寒,就是这样一个学生,在学习上有着自己的天赋和勤奋。爱生、惜才的王老师,在班级里,默默地给周同学的寝室送些食物,比如一些可以保存几天的菜肴,让周同学住校期间的饮食多一些营养。课余,王老师会有意地叫上周同学和其他的学生,给他们几个开小灶,希望周同学能够有更优异的成绩,通过学习更好地改变自己的命运。甚至在周同学出现青春期的迷茫、苦恼时,也是王老师给了他父亲般的照顾,朋友般的开导。就这样,高中3年,周同学没有因为家庭生活而影响学业,没有因为青春迷茫而耽误学业,最后,以优异的成绩考进喜欢的大学。在大学期间,王老师仍然与他保持联系,精神上鼓励他,生活上扶持他,陪伴他到大学毕业、就业,一直到现在娶妻生子,成家立业。

  用周同学的话来说:王老师就是我的父亲。甚至希望王老师作为“父亲”的身份参加他的婚礼,被王老师婉拒了。王老师想的只是一分付出,基于爱护学生的一分付出,一分坚持的付出。在这里,我想替周同学说一声:王老师,谢谢您!

  “良医”之术 一视同仁

  高中老师,最不好教的就是自我颓废的学生,而一个班级里,总会有一两个这样的学生。面对这样的孩子,是放弃?是改变?作为老师,我们都会纠结。放弃,是那么不忍;改变,是那么不易。王修凯老师却能够做到,把一般老师不太容易做到、不太容易坚持的事情,做到了,坚持下来了。

  2013届毕业的学生中,有一位陈同学生活、学习习惯都不太好,精神面貌非常颓废。高一的时候成绩是全班倒数第一。王老师接班后,见到这样的情况,他不动声色地关注陈同学,赞扬陈同学,总是在经过陈同学身边时,如父亲般慈爱地按按他的肩膀,一切无声的有声的信息,都在传递着一分爱护,一分关怀——我看着你,我知道你,我懂得你。

  开学一个月后,陈同学在数学课堂上变得专注了许多,主动了许多,和身边同学的关系也友善了许多,这时,王老师在课间主动和他说话,走近他的身边。陈同学也接纳了王老师,愿意与老师说话交心。就这样,潜移默化的,王修凯老师改变了颓废的陈同学,最后陈同学考上了浙大。

  你能不能进步,能有怎样的发展高度,要看你和谁在一起,和谁同行。王修凯老师就是许多学生的贵人。他为陈同学做的点点滴滴,陈同学一家人一直感恩到现在!

  绣花之功 不遗余力

  功夫,不是一蹴而就。特别是班主任的育人之功更是“绣花之功”,全在身心兼备的投入和执著。王修凯老师热情地去发掘每个学生的闪光点,从各种类型的学生中发现、培养典型,使他成为全班同学看得见,比得上,学得到的榜样,成为激励全体同学向更高目标前进的巨大的内动力。

  想做的尽力而为,能做的尽善尽美,该做的无怨无悔!王修凯老师把他的生命融入到教育事业中,生命和使命共行,这是他笃定的信念,毕生的追求!

稿源:天台新闻网   编辑:刘程程   责任编辑:刘程程   



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